martes, 29 de diciembre de 2015

¡Navidad! Cuántas emociones...


Aquí están nuestros duendecillos de Navidad. A pesar del miedo escénico que todos tenemos, de ver tantas caras mirándoles, las luces... ¡Lo hicieron genial!

En este vídeo tenéis todas las actuaciones, y la de nuestros duendecillos, a partir del minuto 9'45''.







Al principio estábamos súper emocionados, tanto con nuestras actuaciones, como viendo la de nuestros compañer@s. Pero sinceramente... se nos hizo un poco largo, y nos cansábamos de estar ahí sentados. También pasamos por algún que otro enfado. Por ejemplo Carlos, que estaba súper enfadado por no subir más veces al escensario! Queria volver a actúar como fuese! :D Le cogió el gustillo a esto de la "fama" jiji 

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Y como esta época va de emoción en emoción... El día antes nos visitó el príncipe Aleatar, al que pudimos dar nuestras cartas para que se les llevase, en primera persona, a los Reyes. Y como es tan bueno, nos dió un revoltijo ¡a cada un@!


 Hasta pronto :)




domingo, 20 de diciembre de 2015

Feliz Cumple Hugooo!

¡Feliz cumple Hugo! ¡Eres el peque de la clase, pero ya tienes 4 añazos!!!  

Como hoy domingo, por motivos obvios, no podíamos celebrar el cumple, el viernes lo hicimos.

Hugo nos trajo un rico bizcocho redondo y un montón de cremas de colores y virutas. Lo que era un simple bizcocho, mirar en qué se convirtió.






CIERRA LOS OJOS Y PIDE UN DESEO



SOPLAAAA


¡ Qué todos tus sueños se hagan realidad!!

¡TE QUEREMOS HUGO!







lunes, 14 de diciembre de 2015

Trabajo por rincones

Capturamos uno de los momentos que solemos vivir, entre las 10 y las 11 de la mañana, en nuestra clase "de la puerta verde". Este día, teníamos activos 3 rincones: rincón de letras, de mate y el rincón del proyecto.


RINCÓN DE LETRAS

 Diego y Celia trabajan en el rincón de letras. Eligen un dibujo o fotografía, y escribe su nombre. Como ellos mismos lo pueden borrar, les mola un montón.




RINCÓN DE MATE

 Mientras tanto, Yael, Carlos, Álvaro y Hugo práctican el número 5 en el rincón de matemáticas.
A Yael le parece que necesita prácticas más el número 5, antes de hacerlo en la ficha del libro, por eso coge una pizarrina y una tiza, y lo traza varias veces.
Álvaro se prepara para dibujar bolitas en las pulseras, para que en todas haya 5.

Carlos ya se lanza a la aventura. Lápiz y goma, y a trazarlo.

Hugo cuenta las bolitas de la pulsera, y piensa cuantas más necesita. 







RINCÓN DE PROYECTO


Idaria trabaja en el rincón de proyecto con 4 obras de Arcimboldo. Recortar, pegar, leer los nombres de las estaciones y decidir dónde pegar cada obra. ¡cuánto trabajo!

Nicole, al igual que Idaira, trabaja con 4 obras de arte de Arcimboldo. Previamente las habíamos observado con detalle durante la asamblea. Y al día siguiente... ibámos a hacer nosotros nuestro propio Arcimboldo!

 Un saludo, Aida



sábado, 12 de diciembre de 2015

NIÑ@S HIPERREGALAD@S


 ¿A qué todos habéis sentido alguna vez esto con vuestros hij@s? Creo que es algo que a todos nos pasa. Es dificil huir de ello en la sociedad en la que vivimos hoy en día. Por eso creo que hay momentos en que debemos pararnos a pensar y, creo que este artículo nos puede ayudar.

Abajo os dejo el enlace al artículo completo, y aquí un pequeño "corta y pega" de algunos párrafos a destacar:


"Es la tendencia que consiste en suplir el tiempo que no se pasa con los hijos, con regalos que reemplazan a mamá y a papá. Sin embargo, ello acarrea consecuencias: un niño al recibir tantos regalos acaba por no valorar lo que tiene. Siempre que hay una acumulación de juguetes, los niños pierden la ilusión, se vuelven caprichosos, egoístas y consumistas. Pedagógicamente no tiene sentido regalar tantos juguetes a un niño porque acaba dándole demasiada importancia a lo material, cuando lo que realmente necesita es atención y compartir tiempo y juegos con los padres."

"Todo ello, crea adolescentes y adultos con baja tolerancia a la frustración ya que esperan recibir todos los regalos que pidieron, característica típica del síndrome del niño hiperregalado. Si esto no ocurre así, y recibe  menos juguetes de los esperados se frustrará e, incluso, se sentirá desilusionado, triste o irritable."


"Se puede jugar… sin juguetes

Un hecho incuestionable es que los niños necesitan jugar. Sin embargo, los padres deben pensar: ¿piden los niños algo más allá de los juguetes? ¿Qué es lo que están reemplazando los juguetes?
Aparte del tiempo que los niños pasan jugando con juguetes, existe un interés por otras cosas que sólo requieren de la imaginación. Seguramente este sea un buen camino en el que trabajar. Porque a los niños les van a estimular otras cosas son solo los juguetes y, según la edad que tengan, les satisface mucho dibujar, construir con sus propias manos cosas, ya sea un circuito de coches, una casa , ropa para su muñeca, o confeccionar con cartón y objetos reciclados una nave espacial o unos disfraces.
Se trata de cambiar el consumismo por el tiempo compartido en familia, de elegir menos regalos, menos juguetes y que los niños aprendan a valorarlos, de darles cosas más gratificantes. Por ejemplo: un paseo, una excursión o un juego de mesa. Se trata de seguir regalando a los niños, pero regalarles tiempo, algo que no cuesta nada, pero que supone más esfuerzo. Porque, aunque es posible malacostumbrar a los hijos regalándoles demasiadas cosas, no es posible echarlos a perder con demasiado amor, cariño y tiempo compartido. Hazles saber que te sientes feliz con ellos y que te importan, préstales tanta atención como puedas, y que ese sea tu regalo para ellos, el más valioso de todos."

"El exceso de juguetes impide el desarrollo de la fantasía y acaba provocando aburrimiento"

ENLACE AL ARTÍCULO


Y ya por último, dos viñetas de Francesco Tonucci (FRATO) que ilustran todo esto.

Pinchar en la imagen para verla más grande










viernes, 11 de diciembre de 2015

Utilizamos nuestros sentidos


Como ya habéis podido comprobar, al cole no venimos simplemente a "hacer fichas". ¡Nuestros momentos prestosos van mucho más allá! 



Como sabéis, estamos trabajando el otoño. Estamos viendo como diferentes artistas lo plasmaban en sus obras de arte, pero también lo queremos oler, tocar, ver...¡y comer!. Por ello, hemos montado un pequeño rincón con frutos del otoño. Pero no se trataba simplemente de verlo, había que tocarlo y exprimirlo ¡al máximo!

- Probamos una granada
 (que aunque al principio más de uno pensaba que Granada era un equipo de fútbol, jj...)








 - La berenjena no tenia muy buena pinta... Y además Yael nos contó que se come cocinada, asi que mejor simplemente tocarla, olerla (no olía nada bien) y ver su color.







 - Llegó el turno de la calabaza. De momento solo la hemos mirado y cogido para ver lo que pesaba. También pensamos cómo será por dentro, pero de momento la hemos dejado en el rincón (otros frutos se ponen pochos más pronto, pero la calabaza se mantiene). 
También la mandarina, la manzana (teníamos una de cada color)...








 - Yael, que es todo un experto en el tema, también nos dijo que el membrillo no se comía así crudo, que lo mejor era cocinarlo. Con azúcar y unas horas de calorcito en la olla, tendremos un rico dulce!

 - ¡El caqui si que ha sido todo un descubrimiento! La profe, con toda la sinceridad, nos dijo que a ella no le gustaba mucho esta fruta. Pero esto no fue un impedimento para que todos toditos lo quisieran probar y ¡muchos repetir! Estaba tan madurito y tan dulce que era irresistible!





 Y después de este empacho de frutas y frutos (y otras muchas de las que no tenemos prueba gráfica...),  hicimos una gran clasificación, en mural realizado entre tod@s, diferenciando entre frutos secos y frutos carnosos.

Posteriormente, cosimos nuestras propias cestitas, recortamos un montón de frutos y los clasificamos en cada una de ellas.

Aquí os dejo algunas fotos de estos momentos. En los próximos días añadiremos algunas más que se nos quedaron en el tintero.